Posteado por: bliques | mayo 4, 2017

La lección de August

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  1. Sinopsis de la historia en general:

August es un niño de 10 años que tiene un cara un tanto especial, que hace que todo el mundo se fije en él. Por primera vez, después de estar años recibiendo clases en casa por parte de su madre, August va a ir al colegio.

Al principio, le resulta muy duro, ya que hay niños como Julián, que le intentan hacer la vida imposible. Sin embargo, no tarda en hacer amigos, como Jack o Summer que le ayudan a superar el curso sin problemas.

Para final de curso, August es aceptado e incluso querido por todos los alumnos y se da cuenta de que aunque al principio no le parecía una buena idea, ir al colegio y superar quinto curso, ha sido increíble.

 

  1. Forma de narrar la historia:

La mayor parte de la historia es narrada por August en primera persona. Pero a lo largo del libro, distintos personajes (Via, Summer, Miranda…) cuentan la historia desde su punto de vista, también en primera persona.

Esto aporta un estilo especial y atractivo al libro.

 

  1. Personajes que han llamado mi atención:

AugustPullman: es un niño que desde que nació ha pasado por numerosas operaciones faciales que le han dejado un aspecto que asombra y aterroriza a cualquiera que le ve. Nunca ha ido al colegio y siempre ha intentado evitar a los niños de su edad. Lo que más me llama la atención de August es su capacidad de “reírse de sí mismo” bromeando sobre su aspecto y así causar un ambiente más relajado. Además, me parece un niño muy maduro, inteligente y sobre todo valiente, por afrontar quinto curso en sus condiciones, que como no dejan de repetir en el libro, es muy duro.

– Via: es la hermana de August. Ha tenido que madurar antes de lo normal, ya que siempre ha estado “a un lado” debido a que sus padres tenían que estar continuamente pendientes de su hermano. Quiere mucho a August y lo defiende de las miradas acusadoras de la gente. Entra al instituto con un poco de miedo y en principio, no quiere que la gente sepa quién es su hermano. Lo que más ha llamado mi atención es que es muy comprensiva y generosa, se desvive mucho por los demás y a veces se deja de lado a sí misma. También me ha dado pena su discusión con Miranda, pero que afortunadamente ha acabado bien.

– Jack Will: aunque al principio prefirió unirse al grupo popular y llegó incluso a meterse por unos momentos con August, acaba por ser uno de sus mejores amigos. Es un chico sincero y divertido, que siempre defiende a su amigo de todos los demás. Lo que más me ha llamado la atención es que, aunque yo pensaba que iba a acabar contra August, ha sabido elegir bien y se ha dado cuenta de que tiene que actuar de acuerdo a lo que siente y no a lo que puedan pensar los demás.

– Summer: es la primera verdadera amiga de August. Se acerca a él sin que el director se lo pida, cosa que sorprende mucho a August. Desde el primer momento es muy amble con él y le trata como si fuera un niño totalmente normal. Para la sorpresa de August, los dos tienen mucho en común. Lo que más me ha llamado la atención es que siguiera estando con August y acercándose a él a pesar de que sus amigas de siempre le dijeran lo contrario e intentaran impedirlo. Me parece admirable. Sin duda, es uno de mis personajes favoritos.

– Julián: es uno de los niños a los que el director pide que le ayuden a integrarse a August. Desde el primer momento es muy desagradable y maleducado con él, y a lo largo del libro se vuelve más repelente y antipático. Para Julián, August es un niño raro y deforme que nunca estará a su altura. Lo que más me ha llamado la atención es que un niño de tan solo 10 años pueda ser tan cruel y tenga tantos prejuicios sobre un niño enfermo. Aunque no me lo esperaba, al final se vuelve más comprensivo y acepta a August.

– El señor Traseronian: es el director del colegio, que desde el principio hace todo lo posible para ayudar y favorecer a August, siempre con un toque de humor. Me parece un personaje muy amable y empático.

– Miranda: es la mejor amiga de Via. Pasa por una etapa en la que intenta parecerse a otros chicos más populares pero finalmente acaba dándose cuenta de que tiene que ser ella misma y que su verdadera amiga es la de siempre, Via. Lleva desde pequeña con August y le quiere mucho, como a un hermano. Lo que más me gusta de ella es el cariño sincero y desinteresado que tiene por August.

 

  1. Opinión personal:

Me parece un libro fantástico y muy recomendable para todos los públicos pero, sobre todo, para adolescentes ya que narra una historia de cómo pueden cambiar las cosas en el instituto y que, a pesar de todo, tienes que ser fiel a tus verdaderos amigos, que son la familia que escogemos. A pesar de que sea bastante largo, es fácil de leer y muy entretenido. Lo que más me ha gustado ha sido que a lo largo del libro, personajes distintos de August vayan tomando el papel de narrador para así ver la historia desde más puntos de vista.

Nunca me he parado a pensar en la vida de gente con problemas físicos tan graves, que reciben continuamente miradas de asqueo de todo el mundo y que son juzgados sin ser conocidos. Tiene que ser muy duro y este libro me ha ayudado a ponerme en su piel, en este caso en la de August.

Uno de los capítulos que no se me van a olvidar es cuando muere Daisy, el perro de la familia Pullman. Me da mucha pena, ya que lleva toda la vida con ellos y es muy duro tener que ser tú quien decide que muera por no verla sufrir.

En resumen, es un libro que te hace pensar mucho sobre lo crueles que podemos llegar a ser sin darnos cuenta.

 

  1. Mis preceptos favoritos del señor Browne:

El seños Browne es el profesor de lengua de August, que cada mes escribe en la pizarra una reflexión para que los alumnos hagan una redacción explicando su significado. Me parece una forma muy ingeniosa y divertida de hacer pensar y redactar a los alumnos.

Me han gustado:

– “Tus actos son tus monumentos”.

– “Es mejor conocer algunas preguntas que todas las respuestas”

– “No basta con ser amigable. Tienes que ser un amigo.”

– “No te hagas amigo de imbéciles.”

– “Sé fiel a ti mismo.”

 

Inés Benito Rodríguez, 3ºESO

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Posteado por: bliques | mayo 4, 2017

El haiku de las palabras: nueva reseña

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La novela intercala dos historias contadas desde diferentes años que acaban llegando al mismo fin. Una de las historias se sitúa en la ciudad japonesa de  Nagasaki en 1945, cuando, durante la segunda guerra mundial, ésta fue bombardeada. La otra historia, se sitúa en 2011 en la ciudad de Tokio y en varias ciudades europeas. La primera de ellas, narra el amor adolescente entre dos jóvenes: Kazuo, de origen holandés que vive en Nagasaki tras ser adoptado por un médico de la ciudad; y Junko, una joven japonesa que vive con su madre en aquella ciudad. La segunda historia está protagonizada por la nieta de Junko, Mei y por Emilian Zäch, un joven arquitecto defensor de la energía nuclear que tras quedar prendido por los encantos de Mei, decide ayudar a esta a encontrar al primer amor de su abuela. Este gesto tan conmovedor es la última oportunidad que tienen de darle un final diferente a la historia de amor de la anciana.

La novela, escrita por Andrés Pascual, deja al descubierto su amor por la cultura oriental y su filosofía de poder ser capaces de escribir nuevos comienzos a partir de los obstáculos ya sobrepasados.

Personajes principales:

  • Junko: Una joven japonesa de apariencia tan delicada como las flores con las que su madre trabajaba. Esta joven pasa a convertirse en una anciana fuerte, que a pesar de todo lo vivido durante la guerra, de todo lo perdido, es capaz de poder formar una familia y transmitirles su fortaleza. En la última etapa de su vida, enferma de metástasis tras el efecto de las radiaciones causadas por las bombas que arrasaron Nagasaki, su último deseo es poder reencontrarse con su primer amor.
  • Kazuo: o Victor Van der Veer, es un joven holandés que es adoptado por el doctor Sato, uno de los médicos de la ciudad, tras la muerte de sus padres. Es un joven curioso y observador que se pasa los días visualizando a los soldados holandeses desde una colina con unos prismáticos. También es un joven valiente que tras la explosión de la bomba, viaja a Karuizawa en búsqueda de su ‘’princesa’’ Junko.
  • Mei: nieta de Junko, es una mujer que trabaja en una galería de arte y que movida por el amor que profesa por su abuela, decide emprender una aventura en búsqueda del amor de ésta. Debido a los encantos, seguramente heredados de su abuela, consigue convencer a Emilian Zäch para que le acompañe en ella. Es una mujer inteligente, tierna y muy valiente que acaba enamorándose de Emilian.
  • Emilian Zäch: arquitecto que ve su proyecto frustrado sobre la energía nuclear. Es un hombre que pasa de preocuparse únicamente por sí mismo y por su proyecto que le llevaría a poder gozar de un buen empleo, a arriesgar todo aquello que ansiaba debido a la aparición de Mei en su vida. Es inteligente, cabezota y buena persona.

Opinión personal:

La novela es, sin duda, una de esas historias que te enganchan desde el principio y que te hacen parar a reflexionar sobre los temas de los que trata. En este caso, ¿cuántas historias como la de Junko y Kazuo tendrían lugar durante aquel bombardeo? ¿Cuántas familias quedarían destrozadas debido a la guerra? La obra nos permite ver de una manera más personal las consecuencias que la Segunda Guerra Mundial tuvo para muchas personas, porque no solo cuenta la cifra de vidas que se perdieron durante la guerra, sino que nos permite ir más allá parándonos a pensar en lo que supusieron todas aquellas pérdidas de seres queridos, todas las ciudades arrasadas, las historias de cada familia que quedaron en el olvido, las secuelas de esta explosión incluso años después… También presenta además la polémica entre la seguridad o la amenaza que la energía nuclear supone para las personas, contraponiendo dos figuras como son Emilian, que estaba muy involucrado en su proyecto a favor de este tipo de energía, y Mei, que vivía en su propia familia las desgracias que este tipo de energía podría producir si es utilizada de manera errónea o sin suficiente seguridad.

En mi opinión, la idea del autor de poder hacernos reflexionar sobre una de las mayores masacres de la humanidad es realmente buena, además de poder transmitirnos el mensaje de que por mucho que las cosas se tuerzan y por muy oscuro que se vea, siempre se puede encontrar la manera de poder ser felices y disfrutar de una vida plena.

María Buenavida (Bachillerato)

Posteado por: bliques | abril 28, 2017

Miguel Hernández. Lectura de poemas.

Lectura de poemas de Miguel Hernández: del 27 al 29 de abril. Conmemoramos el 75º aniversario de la muerte del poeta y el Día del Libro. ¡Hemos llenado de voces y de camisetas blancas la biblioteca!

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Posteado por: bliques | abril 21, 2017

Premios de Gazapon go

Ya se han dado los premios de Gazapon go. Muchas felicidades a todos los participantes y un agradecimiento muy especial para Ana Ortega, que ha animado desde sus clases vuestra participación. ¡Hemos conseguido el diploma al  centro  “más incisivo”!

– Premio a la “gazapera” más activa: Aneliz Pérez (1ºBach.C), galardonada con una tablet.
– Premio a las alumnas cuyo gazapo fue más votado: Paula González y Natalia Bella (3ºESO-A), obsequiadas con una cámara Go-Pro.
– Premio al gazapo más sonado: Blanca Gonzalo (4ºESO-A), ganadora de un ukelele.
– Premio al gazapo más interesante: alumnos del IES “Duques de Nájera” (grupo @anuskiezca), premiados con un libro electrónico.
– Premio a uno de los centros más incisivos: IES “Duques de Nájera”, con regalo de un lote de dulces riojanos.
Más información en http://www.gazapongo.com

Posteado por: bliques | abril 21, 2017

Eduardo Mendoza: discurso en el Premio Cervantes

 

 

 

 

 

 

 

 

“He sido y sigo siendo un fiel lector de Cervantes y, como es lógico, un asiduo lector del Quijote. Con mucha frecuencia acudo a sus páginas como quien visita a un buen amigo, a sabiendas de que siempre pasará un rato agradable y enriquecedor. Y así es: con cada relectura el libro mejora y, de paso, mejora el lector. Pero en mi memoria quedan cuatro lecturas cabales del Quijote”.

El novelista ha repasado sus diferentes lecturas del ‘Quijote’ hasta haber recibido el premio Cervantes:

El discurso de Eduardo Mendoza resumido (EL País)

Eduardo Mendoza: “Soy un modelo de sensatez y por eso vivo perplejo y descontento de cómo va elmundo”. (ABC)

Reproducimos el discurso que el escritor ha pronunciado al recibir el galardón más importante de las letras hispanas

 

Posteado por: bliques | abril 20, 2017

Alicia en el país del machismo: “Ahora o nunca”

No podemos resistirnos a traer aquí esta noticia: porque el tema que trata está absolutamente vivo, porque no puede dejarnos indiferentes, porque la Literatura vuelve a hablarnos en mayúsculas de la vida (y de la muerte), porque el vídeo (que tanta repercusión ha tenido) lo ha hecho una alumna de 2º de Bachillerato como un trabajo escolar.

  • Una estudiante de Albacete sacude las conciencias con un vídeo sobre violencia de género.
  • «Hemos tenido que bloquear los comentarios por las aberraciones que se decían», lamenta su profesor.
  • El vídeo, titulado “Ahora o nunca”, es un trabajo de Alicia Ródenas.
  • Lo hizo para el Short Movies Festival, que por séptimo año consecutivo organiza el Instituto de Enseñanza Secundaria Diego de Siloé, de Albacete.
  • Queremos felicitar a Alicia Ródenas por su excelente trabajo, y a su profesor -Javier Calera- y al IES Diego Siloé por su iniciativa.
  • El texto original pertenece a la obra ¡Qué niña tan bonita!, de la madrileña Ro de la Torre.

Lee la noticia: “Alicia en el pais del machismo” (Diario La Rioja)

El vídeo:

Posteado por: bliques | marzo 28, 2017

La colmena (por Cristina Alcázar)

Original, didáctico, divertido… ¡Gran trabajo!

Cristina Alcázar Ciria (Bachillerato)

Fuimos al Teatro Bretón… y nos lo pasamos de maravilla.

Aprovechamos la ocasión para celebrar el Día Mundial del Teatro (27 de marzo), con nuestros compañeros de 2º de ESO y, especialmente, los alumnos bibliotecarios.

Dirección y adaptación: EMILIANO DIONISI
Intérpretes: JULIA GÁRRIZ y EMILIANO DIONISI

Dos catedráticos nos brindan una clase magistral sobre William Shakespeare, o eso intentan. Detalles sobre la vida y obra del escritor inglés son tema de discusión, y cuando de detalles se trata, nadie mejor que ellos ¿Cuántas comas utilizó Shakespeare en sus obras? ¿Cuántos puntos? ¿Cuántas veces se menciona a las orejas? ¿Cuántas veces sus personajes hablan de amor? Estos estudiosos parecen no haber dejado recoveco sin analizar ¿o sí? “Romeo y Julieta” ¿Termina bien o termina mal? Esta simple pregunta impone a nuestros protagonistas su mayor desafío; representar la obra completa, con todos sus personajes en lo que dura una clase. Tomando lo que encuentran a mano a modo de utilería y vestuario, nuestras dos “ratas de biblioteca” interpretarán a once encantadores personajes en un Shakespeare cercano, poético y sobre todo divertido.

Manifiesto del Día Mundial del Teatro: por Isabel Huppert (fragmento):

El Día Mundial del Teatro existe desde hace ahora 55 años. En 55 años soy la octava mujer a la que se le pide pronunciar un mensaje, bueno, no sé si la palabra ‘mensaje’ es la adecuada. Mis predecesores (¡se impone el masculino!) hablaron del teatro de la imaginación, de libertad, del origen, evocaron la multiculturalidad, la belleza, las preguntas sin respuestas… En 2013, hace tan solo 4 años, Darío Fo dijo: ‘la única solución a la crisis, reside en la esperanza de una gran caza de brujas contra nosotros, especialmente contra los jóvenes que quieren aprender el arte del teatro: así surgirá una nueva diáspora de comediantes, que hará surgir de estas limitaciones unos beneficios inimaginables para una nueva representación.’ Beneficios inimaginables es una fórmula digna de aparecer en un programa político, ¿no? Como estoy en París poco antes de unas elecciones presidenciales, sugeriría a aquellos que pretenden gobernarnos, que estén atentos a los beneficios inimaginables aportados por el teatro. Y por supuesto, ¡nada de caza de brujas!

El teatro para mí es el otro, el diálogo, la ausencia de odio. La amistad entre los pueblos. No sé ahora mismo qué significa exactamente, pero creo en la comunidad, en la amistad de los espectadores y los actores, en la unión de todos a los que reúne el teatro, los que lo escriben, los que lo traducen, los que lo explican, los que lo visten, los que lo decoran, los que lo interpretan, incluso, los que van. El teatro nos protege, nos acoge… Creo de veras que nos ama… tanto como le amamos.

Recuerdo a un viejo director de la vieja escuela, que antes de que se levantara el telón, entre bambalinas, decía cada noche con voz firme: ‘¡Paso al teatro!’

Estas serán mis últimas palabras. Gracias.

Posteado por: bliques | marzo 25, 2017

Encuentros literarios: Clara Obligado y Juan Casamayor

24 de marzo de 2017. ¡Y se produjo el encuentro! La mañana resultó magnífica. Dejamos el recuerdo de las fotografías para mostrar nuestro agradecimiento a Clara y a Juan. ¡Hasta la próxima!

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Posteado por: bliques | marzo 22, 2017

1984 (George Orwell)

 

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1984 – GEORGE ORWELL
Nos situamos en 1984, año en el que casi no queda rastro de la ordenación política y territorial característica de una antigua sociedad, que en poco más de tres décadas ha pasado a ser irreconocible. El final de la Segunda Guerra Mundial no mermó la sed bélica, y en los años cincuenta el mundo sufrió un lapso revolucionario que modificó la sociedad liberal y capitalista propia de Occidente, desembocando en el triunfo de diferentes corrientes del socialismo totalitario y opresor por todo el planeta.
Winston Smith, protagonista de la obra, es un hombre de unos cuarenta años de edad que trabaja en el Ministerio de la Verdad, uno de los cuatro ministerios en los que estructura la nación el Partido Único encabezado por el Gran Hermano. Vive en Oceanía (a su vez, una de las tres superpotencias en guerra que dominan el mundo), en Londres, situado en la Franja Aérea 1, lugar que solía llamarse Inglaterra.
Su trabajo consiste en la remodelación de la historia, es decir, la destrucción, cambio y reconstrucción de la misma en honor al Gran Hermano (en su pretensión de controlar el pasado, presente y futuro). Winston conserva breves recuerdos de su vida antes de la revolución, y poco a poco se irá posicionando en contra del Partido y los principios del Ingsoc (socialismo inglés). Resignado a vivir en una sociedad totalmente controladora y manipuladora mediante la incesante vigilancia y el control psicológico de sus habitantes, inicia una rebelión interior, manifestada en su diario secreto. A lo largo de la novela conocerá a Julia, joven rebelde de la que se enamora; juntos tienen un romance secreto, intentando burlar la continua vigilancia del Partido (que pretende prohibir cualquier manifestación sentimental diferente del amor incondicional hacia el Gran Hermano). Winston, motivado y eufórico tras el vuelco que da su monótona vida al conocer a Julia, decide intentar ingresar en la Resistencia, organizada en contra del Partido. Esta le concede el “libro de Goldstein” (líder simbólico de la Resistencia) a partir del que Winston obtiene varias deducciones sobre el funcionamiento de la sociedad: la guerra continua es un invento de las superpotencias para mantener el poder; en el caso de existir una mínima esperanza de cambio, radica en los “proles” (clase social inferior que se mantiene al margen del Partido).
La novela termina dando un giro: la represión ejercida por el Gran Hermano supera los límites de la conciencia humana, torturando y jugando con la mente y el espíritu del protagonista. El supuesto superior de Winston al cargo de la Resistencia, realmente pertenece a la policía del pensamiento (encargada de perseguir a los contrarios de los principios del Partido) y procede al arresto de Winston y Julia. Le explica que llevaban años investigándole, que habían sabido aun antes que él mismo que se desviaba del orden establecido, que todo lo sucedido era un simple teatrillo, que no hay esperanza alguna, el Partido es omnipresente y es imposible derrocarlo. A su vez, consiguen torturarlo de forma inimaginable, la propia metodología consiste en ir más allá de la tortura física, logrando introducirse en la mente de Winston; dos y dos nunca volverán a ser cuatro, sino lo que el Partido quiera que sean.

Opinión personal
Me ha parecido una obra dura y difícil de interpretar. Sin embargo, es una novela extraordinaria que ha calado muy dentro de mí. George Orwell realiza reflexiones revolucionarias todavía en nuestros días. Lo que al principio había considerado como una crítica al estalinismo, termina en una crítica (con su intención satírica) a cualquier tipo o modelo totalitario y opresivo.
En muchos aspectos se podría considerar la sociedad actual semejante a la ficción descrita en este libro: espionajes de organizaciones estatales (las recientes filtraciones acerca de la CIA en Estados Unidos); las decisiones y actuaciones manipuladoras, masivas e influyentes, que pretenden dirigir el “rebaño” (el creciente auge de la globalización y el control oligárquico sobre una clase media cada vez menos numerosa); el terrorífico concepto de la guerra continua, ideada para mantener alerta a una población sumisa (la creciente amenaza terrorista en las últimas décadas); u otras situaciones sobrecogedoras como la utilización de los libros de historia para modificarlos a favor de una ideología dominante, el control del pasado y del futuro (la intencionada manipulación periodística).
En cuanto a la estructura, la primera parte es algo monótona: Aunque presenta una situación contextual como poco interesante (la evolución hacia una sociedad contraria a los principios actuales de libertad y búsqueda de la felicidad), termina siendo pesada. La segunda parte “arroja” esperanza sobre el plano inicial: el aparente triunfo del amor de los protagonistas, la esperanza de una existencia organizada de conspiradores del sistema; por lo que te mantiene pegado al libro, ilusionado con un triunfo de los rebeldes al Partido. No obstante, la tercera parte se convierte en una especie de paranoia representada en el proceso de degeneración no del cuerpo sino del espíritu (las torturas y demostraciones de poder), una mirada pesimista con la que es cerrado el libro.
En definitiva, esta lectura me ha gustado y la recomiendo. Pienso que este género literario de ciencia-ficción distópica que explora estructuras sociales y políticas de forma marcadamente negativa, realiza una estupenda labor que nos permite ir mucho más allá de nuestro inicial punto de partida intelectual, proporcionándonos nuevas perspectivas que de forma distinta se darían por sentado.

JAVIER CORDÓN MARTÍNEZ DE QUEL (Bachillerato)

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