Posteado por: bliques | mayo 18, 2017

Bajo las ruedas (Hermann Hesse)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hans es un adolescente alemán con unas grandes capacidades intelectuales cuya vida se ve condicionada por su objetivo de ingresar en un seminario de alto nivel. El problema es que esta aspiración no es el fruto de una libre elección, sino de una imposición por parte de su familia y sus profesores. Así, se sumergirá en un duro e intenso estudio que le privará de todo cuanto le agrada. Dejará la pesca, de criar conejos, de ir con los demás niños, de disfrutar de su juventud para estudiar matemáticas, latín y griego. Logrará pasar el examen, pero el precio para entrar será demasiado alto: será apartado de su padre y del lugar donde creció y la agotadora preparación le privará de la posibilidad de elección sobre su vida, la salud, la estabilidad emocional y la sensibilidad. Esto, inevitablemente conducirá a un trágico desenlace.
La historia de Hans, constituye así una dura crítica al sistema educativo, cuyo único fin es el máximo desarrollo de la inteligencia lógico-matemática y la lingüística de las personas (las aptitudes académicas), olvidando por el camino la emocional, la corporal, la intra e inter personal… y aboga por el disfrute del momento y el crecimiento personal. Todo esto se aprecia en un fragmento del final de la novela: “A ninguno se le ocurría pensar que el colegio y la bárbara ambición de un padre y unos profesores habían llevado a tal situación a un ser tan frágil. ¿Por qué le habían hecho estudiar hasta altas horas de la noche en los delicados y difíciles años de la adolescencia? ¿Por qué le habían quitado sus conejos, alejado de sus compañeros de colegio, prohibido la pesca y los paseos, e inculcado el ideal vacío y rastrero de una ambición mediocre y devoradora?…”

Opinión personal

El problema planteado por el autor hace ya más de cien años parece ser atemporal, porque actualmente es un tema de gran controversia. Los estudiantes son sometidos a una lluvia de datos que deben memorizar y que les obligan a dejar en un segundo plano otros apartados de la vida que en realidad son más importantes, como son la familia, los amigos o experiencias muy enriquecedoras de las que deben prescindir porque se ven obligados a quedarse en casa a estudiar para poder obtener un número alto en una hoja de papel o memorizar una serie de datos que se olvidarán. De esta forma, sobrepasado un límite, cuanto más triunfemos académicamente, menos lo hacemos como seres humanos, pues menos nos realizamos.

No opino que todo lo memorizado sea innecesario ni mucho menos, pero sí que creo que hay un excedente de información y que la presión sufrida por un gran parte de los estudiantes es un asunto preocupante al que no se hace caso porque la gente ya lo ha asimilado, es algo normal, siempre ha sido así, ¿por qué debería cambiar ahora? Pero no es normal como sufren y se agobian los estudiantes y además cada vez más. Debería haber una depuración de asignaturas y muchas de ellas ser enfocadas de una forma más práctica, porque es una pena que después de unos meses sean olvidadas pese a todo el esfuerzo que se puso sobre ellas.
En cuanto a mi opinión acerca del libro, debo reconocer que se me hizo muy lento e incluso pesado, pese a ser muy breve. Además, aunque el mensaje que transmitía a través de Hans es un asunto que me afecta personalmente, no me sentí apenas identificada con este. El estudio le había convertido en un joven introvertido, enfermizo y sinceramente, poco interesante. Tan sólo en Heilner encuentro un personaje entrañable y con una fuerte personalidad, pero este apenas aparece veinte páginas. Entiendo la razón de la brevedad de su aparición, pues su función tan sólo es servir como contrapunto con Hans y de transmitir la crítica del autor. Pero sinceramente, al desaparecer Heilner de la obra desapareció también mi interés por esta. Por otro lado, sí que es verdad que el libro estaba muy bien escrito, principalmente a la hora de describir lugares o escenas, pues sin haber visto nunca como es la Selva Negra, el pueblo o el seminario, me pareció conocerlos perfectamente.

Cristina Alcázar  (1º Bachillerato)

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Posteado por: bliques | mayo 4, 2017

Electrobarroco… ‘pá’ tu coco

Posteado por: bliques | mayo 4, 2017

Marina (Carlos Ruiz Zafón)

 

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Esta novela ya es un clásico para nosotros. Os presentamos un comentario sobre ella realizado por Inés Benito (una gran lectora de 3º ESO). ¡Claro que no desvelamos todo lo que nos dice Inés sobre la obra… para no hacer spoiler!

Sinopsis de la historia en general:

Óscar es un chico de 15 años que vive en un internado de Barcelona del que se escapa para vivir aventuras con una chica de cercana edad llamada Marina. Conoce al padre de la chica, Germán, y tiene muy buena relación con ellos, como si fueran su propia familia. Los dos jóvenes corren peligro durante una aventura sobre una historia que sucedió años atrás, y que ahora les está persiguiendo a ellos. Al final, logran saber la verdad de toda la historia, que nunca revelarán…

  1. Forma de narrar la historia:

Toda la historia es un recuerdo que cuenta el propio protagonista, rememorando años atrás en su juventud. Por lo tanto, está narrada en primera persona.

  1. Personajes que más han llamado mi atención:

Óscar Drai: es el protagonista. Es un joven indeciso, curioso y muy valiente, que está viviendo sus primeras experiencias fuera del internado y que quiere mucho a Marina. Aunque textualmente no lo diga en la novela, está enamorado de ella. Lo que más me llama la atención, es que no menciona a sus padres en la novela y tampoco muestra ninguna nostalgia por ellos.

Marina: es una chica rubia de ojos grises que siempre viste de blanco. Es muy introvertida, no le gusta mostrar sus sentimientos, según mi opinión para que los demás no se preocupen. Es muy fuerte y lucha contra su enfermedad. Lo que más me ha sorprendido ha sido que fuera ella la que estaba enferma, y que se lo haya ocultado a Óscar todo el tiempo, quizá para protegerle.

Germán: es el padre de Marina. Un hombre “antiguo”, alto, delgado y siempre muy bien vestido. Un apasionado del ajedrez. Me parece un muy buen hombre, con unos valores excepcionales y muy apenado por la muerte de su mujer.

Eva Irinova:  Tuvo una vida (sobre todo infancia) muy dura, y su padrastro, Sergei, le echó ácido en la cara, lo que le ha dejado marcas de por vida. Es la mujer de Mijail Kolvenik… [¿Qué relación tendrá con el misterio de la obra?]

Mijail Kolvenik: es un desequilibrado mental que tiene una obsesión por las piezas ortopédicas y por estar un paso por encima de la propia naturaleza… [¿Por qué será?]

Kafka: es el gato de Marina. Es muy atento y al principio parecía que iba a causar problemas, pero luego resulta ser un gran amigo de Óscar. Tiene como hobby matar pájaros e insectos. Me ha gustado mucho que aparezca en la historia, me parece muy divertido que solo se tomase la leche si estaba caliente.

 

  1. Lugares importantes:

La casa de Marina y Germán: este lugar que parece abandonado llama la atención de Óscar y gracias a ello conoce a la joven. Es una casa de grandes dimensiones y con una apariencia antigua. No hacían uso de la electricidad, siempre iluminaban con velas. En ella hay muchos cuadros de la mujer fallecida de Germán, que comparte gran parecido con Marina.

El cementerio: era un lugar tenebroso al que pocas personas tenían acceso, ya que estaba en un rincón poco visitado de Barcelona. En él se encuentra una  misteriosa tumba sin nombre, con el símbolo de la mariposa negra.

El invernadero: era otro lugar espeluznante, lleno de maniquíes a los cuales les faltaba una parte concreta del cuerpo. Sobre una mesa se encontraba un álbum repleto de fotos de personas con defectos genéticos.

  1. Opinión personal:

Esta novela me ha gustado mucho. Ya había leído una de Carlos Ruiz Zafón pero esta la ha superado con creces. Lo que más me gusta de ella es que abarca muchos géneros y que, a pesar de ser fantasía, parece una historia totalmente real. Me gusta mucho la relación de amistad-amor entre Marina y Óscar y el progreso que sigue a lo largo de la historia, y cómo las arriesgadas aventuras les unen aún más.

No es un libro nada denso, y no me ha resultado difícil leerlo, quizá por eso me ha gustado tanto.

Una de mis escenas favoritas es cuando Germán, Marina y Óscar van a esa playa apartada del mundo. Debía ser un lugar tranquilo en el que lograban alejarse de la realidad por unos minutos y disfrutaban de su compañía.

Otra de mis escenas preferidas es cuando aquel ser diabólico aparece en la habitación del internado de Óscar, y le roba el álbum y el dibujo que Germán había hecho de Marina. Es un momento aterrorizante y de mucha acción que logró captar toda mi atención, como si yo misma estuviera allí.

Recomiendo este libro a todo el mundo y sin duda puedo decir que es uno de los mejores que he leído.

  1. Reflexiones/frases que más me han hecho pensar:

– ¿Qué clase de ciencia es esa, capaz de poner un hombre en la Luna pero incapaz de poner un pedazo de pan en la mesa de cada ser humano?

– Solo recordamos lo que nunca sucedió.

– No se puede entender nada de la vida hasta que uno no entiende la muerte.

– La juventud es una novia caprichosa. No sabemos entenderla ni valorarla hasta que se va con otro para no volver jamás.

– El tiempo hace con el cuerpo lo que la estupidez con el alma, lo pudre.

– Marina, te llevaste todas las respuestas.

Inés Benito Rodríguez, 3ºESO

Posteado por: bliques | mayo 4, 2017

La lección de August

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  1. Sinopsis de la historia en general:

August es un niño de 10 años que tiene un cara un tanto especial, que hace que todo el mundo se fije en él. Por primera vez, después de estar años recibiendo clases en casa por parte de su madre, August va a ir al colegio.

Al principio, le resulta muy duro, ya que hay niños como Julián, que le intentan hacer la vida imposible. Sin embargo, no tarda en hacer amigos, como Jack o Summer que le ayudan a superar el curso sin problemas.

Para final de curso, August es aceptado e incluso querido por todos los alumnos y se da cuenta de que aunque al principio no le parecía una buena idea, ir al colegio y superar quinto curso, ha sido increíble.

 

  1. Forma de narrar la historia:

La mayor parte de la historia es narrada por August en primera persona. Pero a lo largo del libro, distintos personajes (Via, Summer, Miranda…) cuentan la historia desde su punto de vista, también en primera persona.

Esto aporta un estilo especial y atractivo al libro.

 

  1. Personajes que han llamado mi atención:

AugustPullman: es un niño que desde que nació ha pasado por numerosas operaciones faciales que le han dejado un aspecto que asombra y aterroriza a cualquiera que le ve. Nunca ha ido al colegio y siempre ha intentado evitar a los niños de su edad. Lo que más me llama la atención de August es su capacidad de “reírse de sí mismo” bromeando sobre su aspecto y así causar un ambiente más relajado. Además, me parece un niño muy maduro, inteligente y sobre todo valiente, por afrontar quinto curso en sus condiciones, que como no dejan de repetir en el libro, es muy duro.

– Via: es la hermana de August. Ha tenido que madurar antes de lo normal, ya que siempre ha estado “a un lado” debido a que sus padres tenían que estar continuamente pendientes de su hermano. Quiere mucho a August y lo defiende de las miradas acusadoras de la gente. Entra al instituto con un poco de miedo y en principio, no quiere que la gente sepa quién es su hermano. Lo que más ha llamado mi atención es que es muy comprensiva y generosa, se desvive mucho por los demás y a veces se deja de lado a sí misma. También me ha dado pena su discusión con Miranda, pero que afortunadamente ha acabado bien.

– Jack Will: aunque al principio prefirió unirse al grupo popular y llegó incluso a meterse por unos momentos con August, acaba por ser uno de sus mejores amigos. Es un chico sincero y divertido, que siempre defiende a su amigo de todos los demás. Lo que más me ha llamado la atención es que, aunque yo pensaba que iba a acabar contra August, ha sabido elegir bien y se ha dado cuenta de que tiene que actuar de acuerdo a lo que siente y no a lo que puedan pensar los demás.

– Summer: es la primera verdadera amiga de August. Se acerca a él sin que el director se lo pida, cosa que sorprende mucho a August. Desde el primer momento es muy amble con él y le trata como si fuera un niño totalmente normal. Para la sorpresa de August, los dos tienen mucho en común. Lo que más me ha llamado la atención es que siguiera estando con August y acercándose a él a pesar de que sus amigas de siempre le dijeran lo contrario e intentaran impedirlo. Me parece admirable. Sin duda, es uno de mis personajes favoritos.

– Julián: es uno de los niños a los que el director pide que le ayuden a integrarse a August. Desde el primer momento es muy desagradable y maleducado con él, y a lo largo del libro se vuelve más repelente y antipático. Para Julián, August es un niño raro y deforme que nunca estará a su altura. Lo que más me ha llamado la atención es que un niño de tan solo 10 años pueda ser tan cruel y tenga tantos prejuicios sobre un niño enfermo. Aunque no me lo esperaba, al final se vuelve más comprensivo y acepta a August.

– El señor Traseronian: es el director del colegio, que desde el principio hace todo lo posible para ayudar y favorecer a August, siempre con un toque de humor. Me parece un personaje muy amable y empático.

– Miranda: es la mejor amiga de Via. Pasa por una etapa en la que intenta parecerse a otros chicos más populares pero finalmente acaba dándose cuenta de que tiene que ser ella misma y que su verdadera amiga es la de siempre, Via. Lleva desde pequeña con August y le quiere mucho, como a un hermano. Lo que más me gusta de ella es el cariño sincero y desinteresado que tiene por August.

 

  1. Opinión personal:

Me parece un libro fantástico y muy recomendable para todos los públicos pero, sobre todo, para adolescentes ya que narra una historia de cómo pueden cambiar las cosas en el instituto y que, a pesar de todo, tienes que ser fiel a tus verdaderos amigos, que son la familia que escogemos. A pesar de que sea bastante largo, es fácil de leer y muy entretenido. Lo que más me ha gustado ha sido que a lo largo del libro, personajes distintos de August vayan tomando el papel de narrador para así ver la historia desde más puntos de vista.

Nunca me he parado a pensar en la vida de gente con problemas físicos tan graves, que reciben continuamente miradas de asqueo de todo el mundo y que son juzgados sin ser conocidos. Tiene que ser muy duro y este libro me ha ayudado a ponerme en su piel, en este caso en la de August.

Uno de los capítulos que no se me van a olvidar es cuando muere Daisy, el perro de la familia Pullman. Me da mucha pena, ya que lleva toda la vida con ellos y es muy duro tener que ser tú quien decide que muera por no verla sufrir.

En resumen, es un libro que te hace pensar mucho sobre lo crueles que podemos llegar a ser sin darnos cuenta.

 

  1. Mis preceptos favoritos del señor Browne:

El seños Browne es el profesor de lengua de August, que cada mes escribe en la pizarra una reflexión para que los alumnos hagan una redacción explicando su significado. Me parece una forma muy ingeniosa y divertida de hacer pensar y redactar a los alumnos.

Me han gustado:

– “Tus actos son tus monumentos”.

– “Es mejor conocer algunas preguntas que todas las respuestas”

– “No basta con ser amigable. Tienes que ser un amigo.”

– “No te hagas amigo de imbéciles.”

– “Sé fiel a ti mismo.”

 

Inés Benito Rodríguez, 3ºESO

Posteado por: bliques | mayo 4, 2017

El haiku de las palabras: nueva reseña

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La novela intercala dos historias contadas desde diferentes años que acaban llegando al mismo fin. Una de las historias se sitúa en la ciudad japonesa de  Nagasaki en 1945, cuando, durante la segunda guerra mundial, ésta fue bombardeada. La otra historia, se sitúa en 2011 en la ciudad de Tokio y en varias ciudades europeas. La primera de ellas, narra el amor adolescente entre dos jóvenes: Kazuo, de origen holandés que vive en Nagasaki tras ser adoptado por un médico de la ciudad; y Junko, una joven japonesa que vive con su madre en aquella ciudad. La segunda historia está protagonizada por la nieta de Junko, Mei y por Emilian Zäch, un joven arquitecto defensor de la energía nuclear que tras quedar prendido por los encantos de Mei, decide ayudar a esta a encontrar al primer amor de su abuela. Este gesto tan conmovedor es la última oportunidad que tienen de darle un final diferente a la historia de amor de la anciana.

La novela, escrita por Andrés Pascual, deja al descubierto su amor por la cultura oriental y su filosofía de poder ser capaces de escribir nuevos comienzos a partir de los obstáculos ya sobrepasados.

Personajes principales:

  • Junko: Una joven japonesa de apariencia tan delicada como las flores con las que su madre trabajaba. Esta joven pasa a convertirse en una anciana fuerte, que a pesar de todo lo vivido durante la guerra, de todo lo perdido, es capaz de poder formar una familia y transmitirles su fortaleza. En la última etapa de su vida, enferma de metástasis tras el efecto de las radiaciones causadas por las bombas que arrasaron Nagasaki, su último deseo es poder reencontrarse con su primer amor.
  • Kazuo: o Victor Van der Veer, es un joven holandés que es adoptado por el doctor Sato, uno de los médicos de la ciudad, tras la muerte de sus padres. Es un joven curioso y observador que se pasa los días visualizando a los soldados holandeses desde una colina con unos prismáticos. También es un joven valiente que tras la explosión de la bomba, viaja a Karuizawa en búsqueda de su ‘’princesa’’ Junko.
  • Mei: nieta de Junko, es una mujer que trabaja en una galería de arte y que movida por el amor que profesa por su abuela, decide emprender una aventura en búsqueda del amor de ésta. Debido a los encantos, seguramente heredados de su abuela, consigue convencer a Emilian Zäch para que le acompañe en ella. Es una mujer inteligente, tierna y muy valiente que acaba enamorándose de Emilian.
  • Emilian Zäch: arquitecto que ve su proyecto frustrado sobre la energía nuclear. Es un hombre que pasa de preocuparse únicamente por sí mismo y por su proyecto que le llevaría a poder gozar de un buen empleo, a arriesgar todo aquello que ansiaba debido a la aparición de Mei en su vida. Es inteligente, cabezota y buena persona.

Opinión personal:

La novela es, sin duda, una de esas historias que te enganchan desde el principio y que te hacen parar a reflexionar sobre los temas de los que trata. En este caso, ¿cuántas historias como la de Junko y Kazuo tendrían lugar durante aquel bombardeo? ¿Cuántas familias quedarían destrozadas debido a la guerra? La obra nos permite ver de una manera más personal las consecuencias que la Segunda Guerra Mundial tuvo para muchas personas, porque no solo cuenta la cifra de vidas que se perdieron durante la guerra, sino que nos permite ir más allá parándonos a pensar en lo que supusieron todas aquellas pérdidas de seres queridos, todas las ciudades arrasadas, las historias de cada familia que quedaron en el olvido, las secuelas de esta explosión incluso años después… También presenta además la polémica entre la seguridad o la amenaza que la energía nuclear supone para las personas, contraponiendo dos figuras como son Emilian, que estaba muy involucrado en su proyecto a favor de este tipo de energía, y Mei, que vivía en su propia familia las desgracias que este tipo de energía podría producir si es utilizada de manera errónea o sin suficiente seguridad.

En mi opinión, la idea del autor de poder hacernos reflexionar sobre una de las mayores masacres de la humanidad es realmente buena, además de poder transmitirnos el mensaje de que por mucho que las cosas se tuerzan y por muy oscuro que se vea, siempre se puede encontrar la manera de poder ser felices y disfrutar de una vida plena.

María Buenavida (Bachillerato)

Posteado por: bliques | abril 28, 2017

Miguel Hernández. Lectura de poemas.

Lectura de poemas de Miguel Hernández: del 27 al 29 de abril. Conmemoramos el 75º aniversario de la muerte del poeta y el Día del Libro. ¡Hemos llenado de voces y de camisetas blancas la biblioteca!

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Posteado por: bliques | abril 21, 2017

Premios de Gazapon go

Ya se han dado los premios de Gazapon go. Muchas felicidades a todos los participantes y un agradecimiento muy especial para Ana Ortega, que ha animado desde sus clases vuestra participación. ¡Hemos conseguido el diploma al  centro  “más incisivo”!

– Premio a la “gazapera” más activa: Aneliz Pérez (1ºBach.C), galardonada con una tablet.
– Premio a las alumnas cuyo gazapo fue más votado: Paula González y Natalia Bella (3ºESO-A), obsequiadas con una cámara Go-Pro.
– Premio al gazapo más sonado: Blanca Gonzalo (4ºESO-A), ganadora de un ukelele.
– Premio al gazapo más interesante: alumnos del IES “Duques de Nájera” (grupo @anuskiezca), premiados con un libro electrónico.
– Premio a uno de los centros más incisivos: IES “Duques de Nájera”, con regalo de un lote de dulces riojanos.
Más información en http://www.gazapongo.com

Posteado por: bliques | abril 21, 2017

Eduardo Mendoza: discurso en el Premio Cervantes

 

 

 

 

 

 

 

 

“He sido y sigo siendo un fiel lector de Cervantes y, como es lógico, un asiduo lector del Quijote. Con mucha frecuencia acudo a sus páginas como quien visita a un buen amigo, a sabiendas de que siempre pasará un rato agradable y enriquecedor. Y así es: con cada relectura el libro mejora y, de paso, mejora el lector. Pero en mi memoria quedan cuatro lecturas cabales del Quijote”.

El novelista ha repasado sus diferentes lecturas del ‘Quijote’ hasta haber recibido el premio Cervantes:

El discurso de Eduardo Mendoza resumido (EL País)

Eduardo Mendoza: “Soy un modelo de sensatez y por eso vivo perplejo y descontento de cómo va elmundo”. (ABC)

Reproducimos el discurso que el escritor ha pronunciado al recibir el galardón más importante de las letras hispanas

 

Posteado por: bliques | abril 20, 2017

Alicia en el país del machismo: “Ahora o nunca”

No podemos resistirnos a traer aquí esta noticia: porque el tema que trata está absolutamente vivo, porque no puede dejarnos indiferentes, porque la Literatura vuelve a hablarnos en mayúsculas de la vida (y de la muerte), porque el vídeo (que tanta repercusión ha tenido) lo ha hecho una alumna de 2º de Bachillerato como un trabajo escolar.

  • Una estudiante de Albacete sacude las conciencias con un vídeo sobre violencia de género.
  • «Hemos tenido que bloquear los comentarios por las aberraciones que se decían», lamenta su profesor.
  • El vídeo, titulado “Ahora o nunca”, es un trabajo de Alicia Ródenas.
  • Lo hizo para el Short Movies Festival, que por séptimo año consecutivo organiza el Instituto de Enseñanza Secundaria Diego de Siloé, de Albacete.
  • Queremos felicitar a Alicia Ródenas por su excelente trabajo, y a su profesor -Javier Calera- y al IES Diego Siloé por su iniciativa.
  • El texto original pertenece a la obra ¡Qué niña tan bonita!, de la madrileña Ro de la Torre.

Lee la noticia: “Alicia en el pais del machismo” (Diario La Rioja)

El vídeo:

Posteado por: bliques | marzo 28, 2017

La colmena (por Cristina Alcázar)

Original, didáctico, divertido… ¡Gran trabajo!

Cristina Alcázar Ciria (Bachillerato)

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